Buenos Dias
Chic@s, ¿cómo estáis? … Creemos que es una Pedagogía que es fundamental para nuestro proyecto de
colegio “Bosquilandia”
Os hemos
señalado algunos aspectos básicos que queremos introducir en el Ideario de
nuestra Escuela, ¿ A ver que os parecen?
Al final os
sugerimos algunos enlaces de interés, ¡Que los disfrutéis!
La pedagogía crítica invita a las dos partes
involucradas (Maestro-Alumno) a construir sociedad desde la conciencia de los
problemas sociales que se viven a diario y que afectan de manera directa e
indirecta a las aulas de clase.
El maestro debe de construir desde los
conocimientos previos que los alumnos llevan al aula de clase, ya que son ellos un
reflejo visible y fiable de las realidades sociales.
El maestro cree en despertar la conciencia de
los estudiantes sobre las posibilidades que existen en el mundo para que, en
lugar de conformarse, puedan tomar acciones con el fin de transformar sus vidas
Por su parte
el alumnado debe transformarse de
ser seres sociales pasivos a seres sociales activos, críticos y pensantes de la
sociedad en la que están sumergidos.
El pensamiento crítico es contrario al negativismo , si
pone la mirada en lo positivo que se está viviendo y poder seguir construyendo
desde la realidad.
Máximas de Paulo Freire
- Es necesario desarrollar una
pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la
respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han
hecho.
- El acto de escribir implica
replantear, innovar y transformar.
- El saber no radica en el
“acumular conocimientos” si no en el aprender mediante la conciencia
crítica.
- No existe desfase entre el
enseñar y el aprender, pues ambos implican un descubrimiento propio y
ajeno.
- El aprender implica percibir,
repensar y sugerir.
- El aprender y el escribir son
procesos sincrónicos que permiten la ruptura de paradigmas mediante la
concientización cotidiana.
- Mi visión de la alfabetización
va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica
de la realidad social, política y económica en la que está el
alfabetizado.
- Enseñar exige respeto a los
saberes de los educandos.
- Enseñar exige respeto a la
autonomía del ser del educando.
- Enseñar exige seguridad,
capacidad profesional y generosidad.
- Enseñar exige saber escuchar.
- Nadie es, si se prohíbe que
otros sean.
- La Pedagogía del oprimido, deja
de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de
permanente liberación.
- No hay palabra verdadera que no
sea unión inquebrantable entre acción y reflexión.
- Decir la palabra verdadera es
transformar al mundo.
- Decir que los hombres son
personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente
que esta afirmación sea objetiva, es una farsa.
- El hombre es hombre, y el mundo
es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación
permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su
propia transformación.
- El estudio no se mide por el
número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos
en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas
y recrearlas.
- Solo educadores autoritarios
niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados
por los educandos.
- Todos nosotros sabemos algo.
Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre
- La cultura no es atributo
exclusivo de la burguesía. Los llamados «ignorantes» son hombres y mujeres
cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son
sometidos a vivir en una «cultura del silencio».
- Alfabetizarse no es aprender a
repetir palabras, sino a decir su palabra.
- La ciencia y la tecnología, en
la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación
permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.
- La educación no cambia el
mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
FRASES FREIRE
- Sobre la educación y
transformación social
·
La lucha ya no se reduce a retrasar lo que acontecerá o asegurar su
llegada; es preciso reinventar el mundo.
·
La educación es indispensable en esa reinvención.
·
Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la
lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la
lectura del contexto, la lectura del mundo.
·
El mundo no es, el mundo está siendo.
·
Somos seres condicionados pero no determinados.
·
Todo acto educativo es un acto político.
·
No puedes enseñar a amar. La única forma de enseñar a amar, es amando.
El amor es la transformación definitiva.
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