En nuestra escuela ideal nos gustaría que el trato con las familias fuese muy abierto y cooperativo. Pensamos que la implicación de las familias en la educación de sus hijos es importante para un desarrollo pleno del niño. También consideramos importante tener en cuenta la formación de los docentes y de las familias.
La metodología Waldorf se basa fundamentalmente en el trabajo cooperativo con los padres y queremos compartir como lo hacen con todos vosotros y podamos aprender una forma diferente de trabajar junto a las familias.
La premisa de la educación Waldorf es que profesores
y familias trabajan conjuntamente para formar personas con un
amplio abanico de capacidades para establecer metas por sí mismas y dar
una orientación a sus vidas. Es una educación que les permite ser adultos
socialmente comprometidos.
Las escuelas
Waldorf son escuelas libres, formadas exclusivamente por el trabajo conjunto y
colegiado de los profesores y por el estrecho contacto y participación de los
padres que forman parte de la Asociación de padres y maestros, que colaboran en
la administración de la escuela y participan en el proceso educativo y
formativo de los escolares.
Un vínculo
de confianza recíproco entre padres y maestros se cultiva intensamente en
reuniones periódicas y en el trabajo común por la escuela. La relación
padres-maestros y el conocimiento, por parte de éstos últimos, de los factores
sociológicos del entorno hacen posible el puente entre escuela y sociedad. Asociación
sin ánimo de lucro, autogestionada por padres y maestros y con una intención
común en lograr lo mejor en la educación de sus hijos; es un
organismo vivo con tres escuelas, la de niños y chicos, la de padres y la de
maestros.
LA ESCUELA DE MAESTROS: EL RECICLAJE CONTINUO
En todas las
escuelas Waldorf, el Claustro reúne una vez por semana a todas las personas
que trabajan en el colegio: Profesores de los distintos niveles, secretaría y
administración, jardineros, etc, etc. Durante cuatro o cinco horas se tratan
temas pedagógicos, aportaciones especiales de alguna persona, problemas de
organización, planificación, problemas especiales de algún niño (todo ello
indica la calidad de esta asamblea), etc. También los profesores de los
diferentes ciclos y áreas tienen otras reuniones de programación, etc.
En el seno de este Claustro se nombra, previo ofrecimiento, de forma
rotativa, a un equipo directivo que tienen la máxima responsabilidad en los
aspectos educativos para la vida de la escuela. El Consejo de administración
delega en esta Junta de Profesores toda la gestión cotidiana, aunque los padres
sean los encargados de «ejecutar» las decisiones necesarias para el
sostenimiento del centro. Del trabajo del Claustro y de la Junta de
Profesores surge la actitud de
libertad y respeto con la que el profesor se enfrenta en su trabajo cotidiano
de clase. Por otro lado, los profesores participan una o dos veces al año en
cursillos internacionales con otros colegas y en grupos de trabajo con
profesores de escuelas públicas o privadas.
LA ESCUELA DE PADRES: UNA PARTICIPACIÓN VIVA
Una escuela
Waldorf, como ya se ha dicho más arriba, la forma una Asociación conjunta de
padres y maestros. El Consejo de Administración, elegido rotativamente,
administra y gestiona el colegio. Diferentes comisiones de padres asesoran y
colaboran con este Consejo, asumiendo funciones y responsabilidades dentro del
colegio: representación ante entidades públicas, mantenimiento, obras, asuntos
sociales, talleres de artesanía, organización de fiestas, etc. Por otro lado,
los padres participan también en la elaboración del programa escolar: hay
reuniones mensuales con los padres de cada clase. Las explicaciones de los
maestros ayudan a los padres a comprender los porqués de la metodología Waldorf
y, del mismo modo, las sugerencias de los padres son atendidas por los maestros.
