La pedagogía
Waldorf tiene sus raíces en la investigación espiritual del esoterista y
pensador austríaco Rudolf Steiner (1861-1925). De acuerdo a la filosofía de
Steiner, el ser humano es una individualidad de espíritu, alma, y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en
tres etapas de desarrollo de siete años cada una (septenios) hacia la madurez
del adulto: primera de los 0 a los 7 años, de los 7 a los 14 años, y de los 14
a los 21. El primer septenio está basado en la imitación natural como medio de
aprendizaje, el segundo a través de la imaginación y el arte, el tercero en la
búsqueda de la verdad y lo real.
Algunos valores en los que se basa esta pedagogía son:
- Fomentar la inclusión de los
niños con necesidades educativas especiales generando un ambiente de
apertura, diversidad, alegre y rico en experiencias
para todas las personas.
- Permitir que los niños desarrollen el sentido
de admiración y curiosidad natural de la infancia y que se
transforme en interés y entusiasmo para toda la vida, motivando la
búsqueda del conocimiento.
- Integrar el cultivo de las
facultades individuales del niño con sus necesidades evolutivas a
través del contenido y la experiencia escolar.
- Conseguir un equilibrio
integrado de las actividades artísticas, prácticas e intelectuales
con énfasis en el desarrollo de habilidades sociales y valores
espirituales.
- Aprender a apreciar las
capacidades del otro y apoyarle en sus dificultades.
- Despertar lo intelectual
trabajando desde la voluntad y el arte.
- Utilizar una competitividad
sana dirigida hacia uno mismo; poder decir “puedo hacerlo mejor la
próxima vez”, en vez de “puedo hacerlo mejor que ellos”.
- Los maestros y las familias
representan los valores sociales, morales y éticos, enseñando a
través del buen ejemplo a discernir entre las cosas que merecen
devoción y las que son superficiales
- La autoridad se logra por el
respeto y la confianza mutuos.
- En el aprendizaje debemos tener
en cuenta los procesos de desarrollo del ser humano, adaptando los
contenidos de aprendizaje al momento evolutivo. Sólo así el niño
acogerá con alegría y entusiasmo aquello que le llega porque le
es propio, de otra manera recibirá los contenidos como vacíos y
sin sentido, ajenos a él.
- La escuela trabaja desde el
ideal de que esta educación debe ser accesible para todos,
independientemente de la etnia, el credo y/o las circunstancias
económicas.
