Fue un pedagogo francés, creador de la técnicas que llevan su nombre,
utilizadas en numerosos métodos de investigación pedagógica.
Defiende
el trabajo individual y el que se realiza en equipo. Estima que la democracia
en la escuela prepara ciudadanos demócratas para el día de mañana y concluye en
su doctrina con la esperanza optimista en la vida, para justificar todos los
tanteos y la acción educativa.
Derivado
de la teoría definida en las invariantes pedagógicas que son principios
pedagógicos que no varían a pesar de que cambie el pueblo, y orientándose
hacia el ámbito de la práctica, destaca varios aspectos importantes en el hacer
metodológico:
- La organización de la clase: los talleres;
- La vida cooperativa;
- La organización del tiempo;
- La parte de ayuda: el papel del maestro.
En las
técnicas de Freinet destacan:
•
El texto libre.
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La revista escolar.
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Los planes de trabajo.
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Las conferencias.
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Biblioteca de trabajo.
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La asamblea de clase.
Estimula,
como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de “tanteo experimental”, considera que
los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias. Otra de las
aportaciones es el principio de
cooperación, el cual exige la creación de un ambiente en el aula en el
que existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno.
